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我校大力推进“校本课程特色化”
作者:佚名 来源:本站原创 发布日期:2016/1/21 10:11:14 浏览次数:
        我校深入落实国家、地方、学校三级课程管理,扎实推进以“国家课程校本化,校本课程特色化”为指导思想的校本教研工作和课程改革,积极进行探索和教育教学实践,不断完善符合国家课程要求的、有效推进素质教育发展的课程系统。从教育教学效果看,不仅有效落实了国家课程目标,也不断探索出具有品牌效应的地方特色课程体系,为我校深化课程改革进行了有益的尝试。
       具体到学科,就以生物学科为例来说明实施途径和方法。
《第三课:区别于男女性别差异的大脑》
        关于人发怒的样子,我们容易设想男人大吼大叫或拍案而起,而女人默默地生闷气,这种模式化的认识是有一定道理的。美国科学家的一项新研究表明,大脑中一个与情绪有关的部位——杏仁核的功能和工作模式存在“性别差异”。 
        杏仁核是一个跨越大脑两侧的杏仁形结构,与人类对恐惧等情绪的处理和记忆有关。在以往的研究中,科学家通过让志愿者回忆恐怖电影情节的方法刺激杏仁核,结果发现在男性的大脑中右侧杏仁核变得更加活跃,而在女性大脑中左侧杏仁核更为活跃。
        在新的研究中,美国加利福尼亚大学神经生物学家拉里·卡希尔希望研究杏仁核在没有受到刺激的情况下是否仍然保持这种“性别差异”,也就是说,杏仁核的这种差异是不是固有的。卡希尔和他的同事们研究了36名男性和36名女性的脑部扫描记录,结果发表在日前出版的《神经影像》杂志上。
        这些志愿者都是“右撇子”,在整个扫描过程中研究人员要求他们闭上眼睛并且放松。研究发现,即使人处于休息状态下,杏仁核的“工作状态”在两性大脑里也有所不同。在女性大脑中,流向左侧杏仁核的血流量与大脑其他部位的血流量涨落同步,右侧杏仁核则没有这种现象。而在男性大脑中,血流量随其他部位一同涨落的是右侧杏仁核。
        更有趣的是,研究人员发现在不同性别的人体内,杏仁核会导致完全不同的大脑区域活跃起来。女性大脑中与杏仁核一同活跃的是使人体处理压力反应、影响感情的视丘下部和下皮层,而在男性大脑中与杏仁核一同活跃的是大脑控制行动和视觉的区域。这意味着,男性在处理情绪时可能更容易把它与外部世界联系起来,比如发怒的表现比较外露。

        在教学方法上,我校做出了大胆的尝试:
1.要面向每一个学生,不同的学生可以有不同的要求,不同的学生可以学不同的知识。
2.每一主题单元、每一训练环节都应该有明确的目标,该做什么,不该做什么,教师一定做到心中有数,也应该让学生心中有数。
3.教师要积极鼓励学生提出问题,解决问题。
4.让学生学会查找资料、运用资料等。
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